Des qualités essentielles à une expérience professionnelle positive.
Josée Prud’Homme, Directrice générale
Ordre Professionnel des Inhalothérapeutes du Québec
Télécharger la documentation sur Aristote (PDF 1.3 Mo.)Mise en oeuvre d'un projet d'apprentissage en ligne
Un projet d'apprentissage comprend généralement 4 étapes distinctes: l'analyse, la conception, la production et le déploiement. Ces étapes devront découler de la vision de l'organisation ainsi que des ses objectifs stratégiques à court et long terme.
1. L'analyse
Dans un premier temps,
nous devons définir et formaliser
les objectifs généraux à atteindre.
Cette première étape est très importante. Dans un premier temps, nous devons définir et formaliser les objectifs généraux à atteindre. Ensuite, il faut déterminer les caractéristiques des apprenants ciblés et analyser le contexte des formations. La participation des principaux intervenants : le chargé de projet, les spécialistes de contenus (formateurs), les conseillers pédagogiques devront déterminer les lignes directrices pour la réalisation de la formation en ligne. La formation sera-t-elle synchrone ou asynchrone ? Sera-t-elle mixte ? La durée de la formation, les temps de réactions, les types de compétences à acquérir, la motivation des apprenants sont des exemples de facteurs à considérer.
2. La conception
C’est à cette étape que nous formulons les objectifs d’apprentissage. Il faudra donc découper et structurer les contenus en fonction des profils des participants. Un brainstorming avec les intervenants permettra d’imaginer différents concepts d’apprentissage.
3. La production
C’est ici que se concrétise les étapes 1 et 2. Les intervenants déterminent les différents outils que soutiendront la formation. Nous pouvons regrouper les différents outils eLearning sous quatre catégories : les outils de diffusion de contenus, les outils de création de contenus, les outils de collaboration et de communication synchrone et asynchrone.
4. Le déploiement
Afin de maximiser les chances de succès, un projet de eLearning doit :
- Prendre en considération les dimensions pédagogique, technologique et organisationnelle du e-learning
- Démarrer par un projet pilote dont les chances de succès sont élevées.
- S’assurer que les apprentissages sont parfaitement connectés au travail quotidien de l’apprenant et qu’il pourra immédiatement mettre en application les connaissances acquises.
- Planifier la gestion du changement
- Préparer un plan de communication visant notamment à annoncer les nouvelles modalités de formation.
- Organiser le tutorat et préparer les formateurs à jouer leur nouveau rôle de tuteur.
- Tester la formation.
- Préparer les documents et les équipements nécessaires aux intervenants (apprenants, formateurs, tuteurs, etc.).
- Mettre en place le support technique.
- Mettre en place des éléments de motivation, des attracteurs.
- Évaluer la formation.
- Et effectuer le suivi ainsi que les mises à jour nécessaires.
Références:
Mingasson, M., « Le guide du e-learning »
www.technocompetences.qc.ca
Université Laval Design pédagogique pour la e-formation en entreprise